Ein kleiner Führer für Muttersprachler des Deutschen
Die Beiträge beschäftigen sich kurz und knackig mit einem Aspekt des Englischen, der für viele von Interesse sein könnte. Dabei geht es um Grammatik, Orthographie, Übersetzungen, und vieles mehr.
Sollten Sie sich einen Beitrag zu einem bestimmten Thema wünschen, hinterlassen Sie doch einfach einen Kommentar oder schreiben Sie mir eine Nachricht.
Hier ist der dritte und letzte Beitrag unserer kleinen Serie zu häufig gemachten grammatikalischen Fehlern (der erste Beitrag findet sich hier, der zweite hier).
Die Beispiele kommen von abermals von fluentU.
Fehlerbeispiel: I’m literally melting because it’s so hot. / Figuratively speaking, it’s 100 degrees out here.
Hier handelt es sich um einen Fehler, denn “literally” bedeutet „tatsächlich“, während “figuratively” „buchstäblich” bedeutet.
“Figuratively” wird verwendet, um die Bedeutung von etwas zu übertreiben oder zu erweitern.
Richtig: Figuratively speaking, I’m melting because it’s so hot. / It’s literally 100 degrees out here.
Fehlerbeispiel: Can you borrow me that book? You can loan me my notes.
Der Zuhörer könnte verwirrt sein, denn “loan” bedeutet „geben“ und “borrow” bedeutet „nehmen“. Sie müssen sich diese Begriffe einfach einprägen, um die richtige Bedeutung zu erhalten.
Wichtig ist, dass man in Großbritannien eher “lend” benutzt wird, wenn es um das Leihen unter Freunden und Bekannten geht, während “loan” eher in offiziellen Zusammenhängen (Bankdarlehen, Ausleihe aus der Stadtbücherei) Anwendung findet.
Richtig: Can you loan/lend me that book? You can borrow my notes.
Fehlerbeispiel: (At a job interview) “Hey, what’s up?”
Know your audience!
Calsual talk ist für Freunde, nicht für Ihren Chef. Es ist nicht formell — es ist Slang. Es kann sogar als unangemessen oder unhöflich angesehen werden.
Um formeller in Englisch zu sprechen, sollten Sie Kontraktionen vermeiden (sagen Sie “how is“ statt “how’s“) und versuchen, höflicher zu sein.
Zu diesem Thema haben gibt es auch einen früheren Beitrag.
Richtig: “Hello, how is everything going?”
Fehlerbeispiel: I have known him for always. I saw him since last year.
“Since” und “for” werden beide als „seit“ ins Deutsche übersetzt, aber sie haben unterschiedliche Bedeutungen. “Since” bezieht sich auf einen Zeitpunkt, während “for” einen Zeitraum angibt.
Richtig: I have lived here for two months. / I have lived here since 1975.
Beispielfehler: (In a business letter) Dear Mrs. Jones: I am still interested in the job and wanted to thank you for the interview! I hope you will consider me for the following programs, A, B and C.
Die korrekte Nutzung von Satzzeichen ist besonders in formellen Kontexten wie einer Bewerbung Pflicht. Zur Nutzung des Kommas gibt es einen eigenen Beitrag, und zu Kommas in Aufzählungen wird man hier fündig. Der Doppelpunkt wird hauptsächlich verwendet, um eine Aufzählung, ein Zitat oder eine Erklärung nach einem Hauptsatz (vollständigen Satz) einzuleiten. Ausrufezeichen bitte möglichst vermeiden!
Richtig: Dear Mrs. Jones, I am still interested in the job, and I wanted to thank you for the interview. I hope you will consider me for the following programs: A, B and C.
Beispielfehler: He is an eight year old boy.
Bindestriche verbinden Ideen. Sie sind der Klebstoff, der Beschreibungen zusammenhält. So gesehen sind sie ziemlich wichtig!
Hier ein Beispiel: “dog-eating cat.”
Indem Sie diesen kleinen Strich zwischen die Wörter “dog” und “eating” setzen, kennzeichnen Sie sie als eine einzige Beschreibung. Das bedeutet, dass Sie mit dem Bindestrich eine Katze haben, die Hunde frisst.
Ohne den Bindestrich sind die Wörter “dog” und “eating” nicht miteinander verbunden, wodurch sich die Lesart des Satzes ändert. Sie haben nun “dog eating cat” oder einen Hund, der eine Katze frisst.
Möchten Sie lieber ein “small business owner” oder ein “small-business owner?”
Diesem Thema haben wir schon einen früheren Beitrag gewidmet.
So, damit wäre die Reihe zu häufigen grammatikalischen Fehlern beendet, sodass wir uns ab nächstem Monat wieder exotischeren Phänomenen zuwenden können 🙂
Hier ist der zweite Beitrag unserer kleinen Serie zu häufig gemachten grammatikalischen Fehlern (der erste Beitrag findet sich hier).
Die Beispiele kommen von abermals von fluentU.
WeiterlesenHeute soll es wieder um die englische Grammatik gehen — genau gesagt um häufig anzutreffende grammatikalische Fehler.
Wie so oft hier dürfte wenig Neues dabei sein; will sagen, es geht um Dinge, die man bereits im Schulunterricht gelernt hat. Aber die Englischstunden sind oft schon ein paar Jahre oder Jahrzehnte her, da dürfte eine Auffrischung nicht schaden.
Die Beispiele kommen von fluentU.
WeiterlesenEnglish fühlt sich zunächst etwas “ungezwungener” an als das Deutsche, u. a. weil es nur ein Pronomen “you” für die Ansprache gibt. Das Vorhandensein formaler Pronomen (also “Sie” im Deutschen) ist übrigens der Normalfall in fast allen europäischen Sprachen und auch in Sprachen, die sich außerhalb Europas entwickelt haben.
Aus dem Fehlen einer formalen Ansprache auf die Abwesenheit einer formalen Sprache im Englischen an sich zu schließen wäre allerdings ein schwere Fehler. Um formelle und informelle Sprache im Englischen soll es in diesem Beitrag gehen
WeiterlesenHeute geht es um “können”, für das es im Englischen zwei Wörter gibt: can und to be able. Beide drücken eine Fähigkeit, Möglichkeit oder Erlaubnis aus. Die erste Besonderheit ist bereits, dass es den Infinitiv can nicht gibt (also kein to can).
Um genau zu sein, gibt es natürlich das Verb to can im Sinne von “eindosen” und “konservieren”, aber hier geht es heute um can wie “können”.
Auf geht’s, es gibt einiges Spannendes zu entdecken.
Can und to be able to sind Modalverben, die beide in der Gegenwart (Present Tense) benutzt werden können.
WeiterlesenIn einem früheren Beitrag haben wir uns die Wortformen des Englischen angeschaut und die Einfachheit der Formenbildung bewundert: So gibt es bei regelmäßigen Verben nur vier Formen, hier illustriert am Beispiel des regelmäßigen Verbes to close:
Der Teufel, der oft im Detail steckt, findet sich hier nicht in der Formenvielfalt, sondern in der Aussprache. Im frühen Beitrag haben wir uns die Aussprache der Partizipendung -ed angeschaut, für die es drei verschiedene Varianten gibt.
In diesem Beitrag geht es um die Aussprache des -s in der 3. Person Singular der regelmäßigen Verben, z. B. he goes, she opens, it gets.
WeiterlesenHeute soll es mal um die Morphologie des Englischen gehen, d.h. um die “Formenlehre” bzw. darum, wie und nach welchen Regeln Varianten eines Wortes gebildet werden.
Und da gibt es etwas zu feiern: die Morphologie des Englischen ist verblüffend simple. So gibt es etwa vom regelmäßigen Verb “to open” nur vier Formen:
Das war’s. Bei dem Versuch, eine deutsche Entsprechung zu finden, fand ich unter “öffnen” eine deutlich komplexere Schar von Varianten. Bei den unregelmäßigen Verben habe ich natürlich noch mehr Formen gefunden, die Sie sicher auch selber fänden. … you get the point.
WeiterlesenHeute geht es um Themen, die man besser nicht ansprechen sollte. Über das “unspeakable” haben wir schon in einem früheren Beitrag gesprochen, dabei ging es allerdings um Konsonanten, die nicht ausgesprochen werden.
Heute solle es um Themen gehen, die eher tabuisiert sind. In Deutschlang gibt es solche Themen auch. So gehört es zum guten Ton, nicht über Geld zu sprechen — also andere nicht nach ihrem Gehalt oder der Höhe ihrer Miete zu fragen.
Weiterlesen“False friends” sind Wörter, die in zwei Sprachen ähnlich oder identisch ausgesprochen werden, aber unterschiedliche Bedeutungen haben (es handelt sich um sogenannte Homonyme). Wir haben das Thema bereits ein einem früheren Blog angerissen, hier sollen jetzt weitere Beispiele genannt werden.
“Klassiker” sind das deutsche “irritieren”, welchem das englische “to confuse” entspricht und das englische “to irritate”, was auf Deutsch “ärgern bzw. verärgern” bedeutet.
WeiterlesenNachdem wir uns früher die Besonderheiten des Gebrauchs der Anführungszeichen im Englischen angeschaut haben, soll es heute um den Apostrophen (auch Auslassungszeichen genannt) gehen.
Wir kommen allerdings nicht daran vorbei, vorher ausnahmsweise über den Apostrophen im Deutschen zu reden.
Seit den 90er Jahren sieht man häufig den “Deppenapostroph”, also Apostrophe dort, wo sie nicht hingehören (Frische Champignon’s, Frische Champignons’, Uschi’s Nagelstudio).
WeiterlesenAnführungszeichen? Dazu soll es genug für einen ganzen Beitrag zu sagen geben?
Wir haben alle im Englischunterricht gelernt, wie man im Englischen Anführungszeichen setzt: oben (nicht unten) am Anfang und oben am Ende des gesprochenen Textes.
Aber es gibt auch noch ein paar weitere interessante Aspekte. Laut Wikipedia werden im UK-Englisch “einfache” Anführungszeichen gesetzt (‘Oh!’, he said), während doppelte Anführungszeichen für ein Zitat innerhalb eines Zitats benutzt werden.
WeiterlesenWas sagt die Künstliche Intelligenz zum Thema? An früherer Stelle habe wir ja schon gehört, was ChatGPT meint. Nun habe ich den Microsoft Copilot gefragt:
“Wie können Deutsche ihre Aussprache des Englischen verbessern?”.
Hier die Antwort.
Viele Deutsche, die Englisch lernen, haben Schwierigkeiten, die richtige Aussprache zu erlernen. Das liegt zum einen daran, dass das Englische einige Laute hat, die es im Deutschen nicht gibt, wie zum Beispiel das “th” oder das “r”. Zum anderen liegt es daran, dass das Englische eine andere Betonung und Intonation hat als das Deutsche, die oft subtil und schwer zu imitieren sind.
WeiterlesenWann sollten wir Zahlenangaben als Zahlen/Ziffern (1, 2, 3, 4 …), und wann als Wörter (one, two, three, four, …) ausdrücken? Bei der Antwort dieser Frage sollte immer die Klarheit des Textes im Vordergrund stehen. Die Abwägung ist die zwischen den Alternativen, einen Text mit Nummern zu überfrachten, oder wichtige Zahlenwerte als Wörter im Text zu “verstecken”.
Die folgenden allgemeinen Regeln und die Beispiele sind dem Dokument “Writing in English: A Practical Handbook for Scientific and Technical Writers (Leonardo da Vinci programme, European Commission)” entnommen.
WeiterlesenIn einem früheren Beitrag haben wir uns noch einmal einen Überblick über die Vergangenheitsformen englischer Verben (z. B. “do — did — done”, “put — put — put”) verschafft. Das heißt, wir wissen, wie man ein Verb im Past Tense (“I ate a sandwich”) und im Present Perfect (“I have eaten a sandwich”) bildet.
Aber wann wird das Present Perfect und wann das Past Tense verwendet?
WeiterlesenHeute geht es um die unregelmäßigen Vergangenheitsformen und damit wieder um einen Beitrag aus der Kategorie “Weiß ich doch!”.
Klar, natürlich haben wir alle diese Formen im Englischunterricht gelernt, aber das liegt im einen oder anderen Fall schon ein paar Jahre zurück.
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